目标年级水平：12（向你的辅导员申请）

这门课程是为没有医学背景的高中生设计的，教他们在救护车上使用基本的生命支持措施。作为课程的一部分，学生将参加救护车，与堪萨斯城消防部门的工作人员互动，并参与相关的救生场景。成功通过所有要求的学生有资格成为堪萨斯城消防部门的学徒。学生将参加HOSA作为课程要求的一部分。

*与堪萨斯城消防局合作

可能的职业选择及薪资*：

• 医院急诊室——26 590美元
• 私人救护车服务- $23,130
• 需要现场EMT-B的私营企业- $22,180

*数据取自《国家职业手册》

目标年级水平：11-12（向你的辅导员申请）

学生将深入研究工程设计过程，将数学、科学和工程标准应用于实际项目。他们以个人或团队的形式工作，使用3D建模软件设计各种问题的解决方案，并使用工程笔记本记录他们的工作。学生还将探索各种技术系统和制造过程，以发现工程师和技术人员如何在工程问题解决过程中使用数学，科学和技术。本课程关注技术变革的社会和政治后果。重点还放在工程和工程相关技术领域的职业可能性。本课程属于项目引导课程序列。

*与KC STEM联盟和生态系统KC的一部分合作

可能的职业选择及薪资*：

• 土木工程师：79,340美元
• 生物医学工程师：86,960美元
• 航空航天工程师：103,720美元

*数据取自《国家职业手册》

目标年级水平：12（向你的辅导员申请）

学生将接触到水管理系统的不同方面，包括水处理厂操作，污水处理厂操作和配水系统。学生们将在水务和污水处理专业人士的指导下参观KC水务设施。学生将有机会参加密苏里州自然资源部关于水、废水和分配操作的考试。鼓励学生在高中毕业后面试处理工厂操作的职位，并获得密苏里州自然资源部的认证。

目标年级水平：11（向你的辅导员申请）

寻求美容、理发或修指甲执照的学生将在转化理发师和美容学院接受指导和培训。美容课程包括1500小时的理论和实践培训，内容涉及造型、理发、染发、永久烫发、化学美发、热定型、解剖学、健身、化学、细菌学和卫生、专业、零售、设备护理和沙龙管理等艺术和科学。

理发师课程包括1000小时的理论和实践培训，内容涉及发型、理发、剃须、胡须和胡须设计、着色和永久烫发、化学头发放松、热定型、解剖学、化学、细菌学和卫生、健身、专业、零售、设备护理和沙龙管理等艺术和科学。

修甲课程包括400小时的理论和实践经验，包括修甲和人工指甲的许多阶段。他们的教育将为他们进入专业市场做好准备，并为他们成功完成国家委员会考试澳6图库提供必要的知识。

可能的职业选择及薪资*：

• 理发师、发型师和美容师——24,830美元
• 美甲师和足疗师：24,330美元

*数据取自《国家职业手册》

目标年级水平：11-12（向你的辅导员申请）

数字媒体是一门课程，旨在教育学生不断变化的数字世界，以及澳6图库提供行业标准软件和设备的实践经验。课程涵盖了广泛的领域，因此它吸引了不同群体的学生。数字媒体课程涵盖的主题包括平面设计、动画、音频制作、视频制作和网页设计。

可能的职业选择及薪资*：

• 广告、促销和营销经理：132,620美元
• 艺术总监：92780美元
• 平面设计师——50,370美元

*数据取自《国家职业手册》

目标年级水平：12（向你的辅导员申请）

考虑从事小学或中学教学职业的学生将作为专业前教师与K-8学生互动。该课程澳6图库提供了接受基础教师培训和实习经验的机会。每个学生在出勤范围内被分配到小学或中学。作为课程要求的一部分，学生将参加“教育者崛起”。

*先决条件：2.5 GPA和90%以上的出勤率

可能的职业选择及薪资*：

• 小学教师：55,490美元
• 中学教师：56,720美元
• 高中教师：58,030美元

*数据取自《国家职业手册》

目标年级水平：9-12见你的辅导员申请

PLTW计算机科学使9-12年级的学生成为他们周围技术的创造者，而不仅仅是消费者。该计划的跨学科课程吸引学生在引人注目的，现实世界的挑战。当学生们一起设计解决方案时，他们学会了计算思维，而不仅仅是如何编码，并成为更好的思考者和沟通者。学生从课程中获得所需的知识和技能，这些知识和技能将在高中和他们的余生中，在他们选择的任何职业道路上使用。

*先决条件：代数至少C

*数据取自《国家职业手册》

可能的职业选择和工资*：计算机支持专家- $52,160计算机程序员- $79,840软件开发人员- $102,280

*数据取自《国家职业手册》

目标年级水平：7-8见你的辅导员申请

PLTW通往科技的门户使学生能够领导自己的发现。实践课程提高了课堂参与度和兴奋度，推动了合作，并激发了“啊哈！时刻”和深刻的理解。当学生们参与PLTW在计算机科学、工程和生物医学科学方面的活动时，他们看到了他们在高中和以后可以期待的一系列道路和可能性。

目标年级水平：9-10见你的辅导员申请

向学生介绍工程设计过程，运用数学、科学和工程标准来识别和设计各种实际问题的解决方案。他们可以单独工作，也可以在协作团队中使用PLTW工程笔记本和3D建模软件开发和记录设计解决方案。

目标年级水平：7-8见你的辅导员申请

学生发现设计过程，并发展创造力和创新对他们生活的影响的理解。然后，他们会受到挑战，并被授权使用和应用他们在整个单元中学到的知识，为患有脑瘫的孩子设计一种治疗性玩具。